乡村教师有乡村补助,县城没有,如果你有选择自由,你是留在农村,还是进城任教?

(教育领域创作者回答)

透过几个现象,您看该如何选择?

人生几十年白驹过隙,钱可多可少,安逸稳定比什么都重要。工作在乡村风里来雨里去,不是用几百块钱可以求得慰勉。让我们为乡村老师无私的奉献点赞吧!

不过话说回来,选择去县城教书,“性价比”比农村学校高很多,原因如下:

(一)县城中小学尊师重教的氛围比乡村学校更浓厚。

在写这篇文章之前,同事说了这么一件事:“我上个月的话费不知道为什么变得比前几个月多很多,好像被多扣了40元左右,我一查话费清单,一下子懵了:我什么时候定了这么一个40元的无限流量套餐?……”另外一个老师接过话茬:“唉,也只有乡村教师才每天为话费和工资发愁,我一个同学在县城教书,她说她手机中的话费余额都有一万多块钱。”第三个老师揶揄道:“这一万多块钱的话费,是不是她妈妈怕她这个话痨每个月的话费不够用,所以特地帮她充进去的?……”听到这样的话,我笑出了眼泪,心中充满苦涩。

我的建议是跟从自己的内心需要,结合自己不同阶段的情况更好。

18年的农村生活,我已经适应了这种生活,孩子也上了初中,对我来说,在哪里都一样,悄悄说句实话,乡村评职称比城市指标多,而且还有25年政策,还有农村津贴,工作节奏也没有城市紧张,让我的心里觉得踏实、很心静,所以我会选择继续留在农村任教。

现象一:我们准备发乡镇补贴那年,县城各个街道的老师联合到局里去找,说不公平。领导说那调换一下吧,你们去农村,给你们发,他们来县城,顿时没人吱声了。

人活着并非全为了自己,从这点意义上说,做教师在县城和乡村间还是选县城。

其一,更能体现个人社会价值。县城集中了较优质的师资也集中了较优质的生源。家长对孩子的期望值越高学生越认真学习越主动,教师在人们眼里的地位也要高。在乡村工作家长对孩子期望值小,心目中老师地位也无足轻重。当然,我是由乡镇初中来到县城高中教学,三年一届毕业生许多走向高校近20年过去真正桃李满天下,成就感与工作在乡村根本无法比。

其次,农村教师纯朴、真诚,没有城市教师的勾心斗角。

个人浅见,欢迎探讨!

其实,这主要考虑的是生活的水平和子女的教育问题,作为老师,非常重视子女的教育问题,而农村的教育环境,对于老师来说,可能满足不了他们教育子女的要求,所以如果有机会,他们会从农村调到县城,或者从县城调到市里,或者省里,人往高处走,这也是非常正常的。

在城市中任教,我们的子女会受到良好的教育,无论是从学习环境和学习氛围来说,都能得到最好的。何乐而不为呢?

作为一名新教师,在县城任教,不论是从教育水平、还是生活水平来看,都给了我们很大的发展空间,我们可以有更广阔的天地来展示自己。

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有人认为乡村教师的从教环境差,现在除了个别极度落后的地区,其他地区的乡村学校的软硬件设施,基本上和县城里没有多大区别,也许乡村教师的工作环境差些,但是相应的,压力也更小些。

在实践中,各地做法不一样,有的以行政所在地为标准,在区,街道的学校不享受,在乡镇村屯的学校享受,这就导致有的区街实际交通距离比乡村学校还要远!有的地方,按学校离县教育局遥远程度划分,最远的地方补贴最高,最近的地方补贴最少,让有些近距离的乡村学校不太满意!也有的地方被教师理解为交通补贴,认为连每天开车油钱都不够的,哪里有补偿作用?确实是。各地情况千差万别,难以满足所有老师的不同需求。

由于城市化的发展,人员的搬迁,导致农村优质生源大量流失,与城市的教育质量的差距进一步拉大。这种状况形成的原因,就是随着社会的发展,人们的教育意识在不断增强,但这种增强很大程度上表现在了他们努力给孩子创造好的教育环境,也就是努力摆脱农村教育,争取到城市中好的学校里接受教育。从这个角度而言,是社会的发展导致农村与城市的两极分化。

第二方面,现如今,我已经在乡村任教18年了,如果现在让我选择的话,我肯定会选择留在农村。

乡村教师补助是补助乡村教师的,补助也算是给乡村教师们的一项福利,因为偏远地区的教育和城市里面总是出现教育资源不平衡的现象,很多年轻的教师不愿意去艰苦地区,导致这些地区教师严重缺编,同时也加剧了教师老龄化,至于你是想在农村任教还是想在县城任教,这要因人而异区别对待。

我是乡村教师,领着乡村补助,回答您的问题!

如果有自由选择的机会,你会怎么选?

第一方面,18年前,如果我还是02年参加工作,我肯定会选择去城市任教。

以上是我个人的见解,不知道各位同仁是如何看待这件事情,如果是你,你又会如何选择呢?

农村教师与城市这种差距,并不是靠几百元的乡村补贴能够弥补的。人往高处走,教师也是人,城市生活对家庭生活质量、孩子的教育等方面都会带来极大好处。这样来说,并不是老师没有奉献精神,而是社会发展的大趋势导致的。老师也想在农村奉献自己,改变农村教育落后的现状。但是多方努力和尝试之后已经证明,这种差距并不单单是教育的问题,也不是教师能够解决的。

我是乡村教师,我来回答这个问题。

当然,像我这种只是个例而已,更多的年轻教师宁愿耗费“洪荒之力”调动“人脉资源”去县城从教,也不愿意留在农村领取传说中的“乡村补助”。而县城的教师想要调入农村中小学的,基本上没有听说过这样的奇闻。

首先,在一起工作了18年的地方,忽然间离开真的很舍不得。

乡村教师有乡村补助,县城没有,如果让我选择,我选乡村从教,但是住在县城!

(图片来源于网络,如有侵权,联系必删)

如果你是年轻的乡村教师,你有没有想过去县城的学校发展,还是打算为乡村教育“守巢”呢?欢迎留言。

2、人脉关系广。

在城市里教学,我们会接触到各式各样的人,其中不乏对我们生活有帮助的人。可能有的人会说你很势利,但是这却是我们在现实生活中真实存在的。

从根本上讲,我们也要回答,为什么为了吸引乡村教师就需要给他们发放津补贴。记得当时,开会时强调,就是因为乡村地区艰苦边远程度是制约教师去乡村的根本。说实话,也有交通距离不便的成本考虑,有不能每天都回家照顾家庭的损失,这也是有的地方给予交通补贴,建立农村教师周转房或宿舍的原因。当然,我们知道,仅仅这些也不能弥补以上的损失或者说达到吸引教师到农村工作的目标的。

其次,现在本来就有很多年轻的乡村教师住在县城,他们每天开车或乘坐公交往返几十公里,给他们发一些补助更是应该的,也是给他们加油的油费或乘坐公交时的路费补贴。有了这项补助,使得本来就住在农村的老师,心里更踏实,使住在县城的老师,得到了交通补助,能够感受到上级的关怀和厚爱。

城里教师在年终积分时,可能会因为一分而发生争执,也有可能会因为零点几分而发生别扭,但是乡村教师没有。他们都很谦让,只要你有需要,都会给予礼让和帮助。我记得有一次评比优秀,一位老教师和我同时选上,由于他需要评职,为了照顾老教师,我二话没说直接礼让给了他。后半年竞选班主任,我们分在一个班级,许多班级事务都是他帮我做的,虽然他不是班主任,这就是乡村教师的淳朴。

很多农村的老师调到县城去,很大的一个原因就是为了让自己的孩子在读书的时候能够享受更优质的教育资源。众所周知,县城教育环境、师资力量和各方面的教育资源都可以碾压乡村学校,乡村教师“孔雀东南飞”的原因很多,就是为了让自己的孩子能在学习环境和教学资源方面更有优势,很多人都连同自己都去县城,这样更方便照顾自己的孩子。就拿我们学校来说,除了我自己的孩子,其他老师的孩子都没有放在我们学校,而是放在我们镇的中心小学,而我的那些同事都是每天清晨开着车送孩子去7公里远的中心小学,下午放学后第一时间去中心小学接孩子。

(三)县城教师的工作量比乡村教师少很多。

所以,无论是谁,妄想什么好处都得到,真的贪心不足!

从职称晋级来看,国家也越来越重视乡村教师的职称问题,很多地方都有了教龄满30年,可以不受名额限制,直接晋级的政策,而对于县城里的老师来说,因为拿不到过硬的“证书”,又没有政策的照顾,晋级之路更加困难。

现象五:违规的事不便谈了,是老师该明白。

一、为什么要选乡村从教?

农村教育,想说爱你并不容易。

要自在些的在农村。随着中国城镇化加快,加上家长们对孩子教育的重视,城镇适龄儿童越来越多,教室里的人也越来越多,甚至有九十多人的大班额。即使现在要求到2020消除大班额,那又怎样呢?学生班分开了,老师教学课时多了一倍!再加上家长重视,对老师的指指点点,还有行政领导们的形象工程,课改实验等等。累,是真的累!当然要想自我发展,这是绝好的机会。

所以,仅凭乡村补贴怎能犹豫了你的去留?

随着国家越来越重视乡村教师的待遇问题,乡村教师的生活水平会越来越好,但是作为夹缝里生存的“县城老师”,可能就没有那么幸运了。

实话实说,现在的乡村对教师真的已经没有吸引力了,虽然通过近些年的双基达标,教育均衡化发展等一系列措施,加强了农村教育的基础建设,但有一个不可逆转的现实需要我们接受,那就是城市化的发展与农村日渐萧条这一现状。

我就是一名乡村教师,就以我的真实情况给大家来谈谈这个问题吧!02年参加工作到现在已经有18年了。我觉得这件事情应该分两方面考虑。

3、子女们能受到更好的教育。

在乡村学校,放眼望去基本上留守儿童一大片,乡村学校的家长基本上都很忙,他们很多都是进城打工,而把孩子留给家中的长辈,采用隔代抚养的方式;而在县城的中小学,特别是县城小学,不仅仅是孩子在读书,家长基本上也是每天陪孩子一起读书的——什么亲子共读,什么智慧阅读之类的,县城的家庭基本上都能够做到。但是在农村小学,有些老师让学生买个本子做作业,一些老太太老大爷都会骂骂咧咧的。所以,县城中小学尊师重教的氛围比乡村学校要浓厚得多,在县城教书的教学压力比农村要小得多。基于此,乡村学校的生源质量与县城相比有着天壤之别,这是很多老师选择去县城教书的很重要的一个原因。

(二)教师去县城教书,自己孩子享受的教育资源会更有优势。

二、为什么要进城居住?

如果县城教师工资和乡村教师工资一样,但是乡村教师有额外的补贴,那么当然选择乡村教师更合适。根据教育部的有关文件规定,乡村教师的补贴,从200多元到500多元不等,最高的北京和广东,补贴金额为2661元和1011元。这对于拿“死工资”的老师来说,可不是一个小数目。

其二,乡村补贴无法持平县城教育的灰色收入。乡村对学校收费反应十分敏感,一有风吹草动上访声满堂蛙叫。城镇却常有家长出头为老师违规收费,现在\\\”课后服务\\\”收费更是写入收费文件。当然普通高中节假日补课全国都是公开的。对于每月几百元的乡村补贴实话说县城教师是可忽略的。当然违规所得确实失德,但上级明文规定的比如住房公积金学校补贴部分,年终奖励等乡村老师是无法享受到而县城教师大多会发放。

安家要在县城,尤其目前新农村建设还在进行中。等有了孩子,上幼儿园上小学上特长班等等等等问题一来,你就知道在家门口的好处了!

那么,为何多数乡村教师想进城而城里老师很少有想去乡村的呢?

“世上安得两全法,不负如来不负卿。”乡村教师有乡村教师的好,工作压力相对较小乡镇补贴也不算少,而且现在职称评定也倾向于乡村教师。当然,县城教师也不错。工作生活环境好,教师地位高一些(建立在压力大的基础上),若是进行有偿补课挣钱的机会多(违纪成本高)。

原因有三:

我们知道,很多乡村学校是相当缺老师的,那么在老师数量不够的情况下,很多乡村教师的课时量是非常“丰富”的,有的周节数接近20节课,有的包班的老师(一个年级语文和数学科目都教)甚至在周总节数40节的情况下能达到35节以上!而县城的师资力量比较雄厚,教师数量是相当多的,所以县城的教师,哪怕是主科的教师,其周节数都非常“精致”。我一个朋友在县城教书,她说她是语文老师兼班主任,她一周的工作量是10节,差不多一天两节课左右。相比之下,乡村教师和城市的教师谁更轻松?答案不言自明。

现象二:我每月领乡村补贴300元(有时还拖好几个月才发),每天往返县城,一月下来加油花近800元,只是缓解。

你去农村呆上3到5年试试,每月给你双份乡村补贴!别tmd得了便宜还卖乖!一个月三几百的补助连往来的路费和生活费都不够,你还眼红了?你每月的有偿办班补课费有多少?

我们就是觉得,如果能对乡村教师有一点贡献,有一点作用,也许我们这个政策调研论证以及退出本身就是对乡村的贡献,对乡村教师的致敬和崇尚。如果没有广大农村地区教师兢兢业业,认认真真,勤奋刻苦的工作和努力,就没有整个义务教育阶段的全覆盖全纳教育,也就不会有亿万乡村儿童的受教育和发展机会。因此,推出这个政策,权且当做我们对乡村教育历史和未来贡献的肯定和寄托!希望乡村教师发展越来越好,乡村教育发展越来越好,乡村发展越来越好!

但是,如果能在城里买套房子,尤其是好的学区房,这些问题就迎刃而解了。我认识不少乡村教师,都通过省吃俭用和贷款,在城里买上了房子,平时下班,开车回城里生活就可以了。

首先,目前农村学校的大部分老师都是本乡本土的,他们祖祖辈辈本来就生活在这个村庄,进不进县城对这部分老师而言,没有太大的意义;而对另外一部分年轻人来说就不一样了,和农村相比,他们更加喜欢县城里面的生活,一般而言,县城里面有舒适的生活环境,有便利的购物环境和优越的就医条件,所以为了留住这部分青年教师,使他们安心在农村从事教学工作,国家就从多方面补贴这些农村教师,让他们乐于在农村教育一线工作,同时,对有些县城的老师,也算是乡村引进人才的一种举措。去年我校就派来了一位市里面的支教老师,支教一年,额外挣两万多元,同时还能作为晋升职称的一个硬件条件,所以,乡村、县城因人而异,各有利弊。

适婚年龄的年轻教师最好还是能进县城的进县城吧。会有更多机会找条件相对优越一些的对象机会要多一些。而且谈恋爱需要花前月下,需要咖啡厅公园的聊一聊。农村自然风光好,现在环境也美美哒,就是吧,怕你俩个一牵手,有年龄大的老人扔砖头。总之,世俗的眼光还是要计较一些的。

舍不得离开工作了18年的地方,舍不得离开工作在一起的同事们。我们学校是寄宿制学校,老师们每天一起在食堂吃饭,晚上有晚自习,所以都必须留宿在学校。朝夕相处,如果忽然间离开很是舍不得。18年来,有的老师调到了城市工作,又有新老师调到了我们学校,但是我依然如故,依然守在这片净土,我觉得心里很踏实,很安静。

其三,县城教师对家庭更易于关照,生活更稳定。我尽管是小孩要读高中被逼来一中,但现在回顾来如果小孩一读书一直在县城那小孩的发展肯定更具优势。在乡镇学校读书的小孩学科均衡度行为习惯与县城学校的孩子不在同一层面,高中的前期十分吃力,好在我在身边,高二他妈妈也调来县城,最终还是进入985高校。

在另一篇文中我回顾了乡村工作20年的经历,安闲舒适和满满的收获。就有人攻击我进县城是不是吃多了,当然攻击别人这不仅是素养问题。当有机会来县城时,我会选择县城,而且是放弃做一个乡镇中学校长的职位来县城做普通教师。

乡村教师有乡村补助,县城没有,让我自由选择的话,如果是在我刚毕业就有这么一个自由选择的机会,那么我肯定会选择去县城任教。但是我现在已经在乡村从教了接近18年,你让我进城,不好意思,我还真没有多少想走的意思。一方面,我在一个地方呆久了,突然之间让我离开会很不习惯;另一方面我自己是单亲家庭,我父亲在我刚从师范院校毕业的时候就过世了,而母亲只想守着家里的一亩三分地不想随我进城,我只能一直为乡村教育“守巢”。

平台不一样,发展的空间就不一样!

当年,乡村教师补贴政策出台前,教育部安排了全国大调研。我有幸参加了这个活动。可以说,这个政策的初衷就是为了吸引教师到农村去,至少给予在乡村工作的教师一定的经济补偿!说实话,由于各地经济社会发展差异,农村教师补贴标准不一样,真正能够吸引教师去农村的,好像全国也没有太多地方发到这个作用!但瑕不掩瑜,至少这个政策在实践上体现了对乡村教师的倾斜和补偿。至少是具有划时代意义的举措。

1、城里发展空间大。

基于以上现状,目前农村教育发展处于窘状,随着年级的增加流失的生源越多。留守下来的孩子多是家庭状况一般或较差的家庭,问题家庭也占有一定比例。这部分孩子的教育也是令人头痛之极,家庭教育意识淡薄,深不得浅不得,教育管理起来麻烦重重。农村教师与城市学校的教师相比,劳动在大大的贬值,这种贬值不仅仅体现在成绩的落后上。生源群体、家长群体、对孩子的教育重视程度这个差距是越来越大,同样的付出,回报不同,得到的尊重也不同,教师个人的价值体现也不同。

现象三:县直学校开家长会,班主任一句话全员到,班里事家长抢着干;乡村学校开家长会,班主任催三遍到一半,还大多是老人,或一片怨言。

现象四:县直老师努努力得个市优表彰,农村老师讲课大多是二等,得个县优顶了天。

最后,18年的慢节奏,让我已经很难适应城市里的快节奏。

比如,从现在各县域教师招聘情况来看,一般新聘教师和教体局签约后,是要先在农村学校服务的,一般年限是五年左右。如果看中这份体制内可上编的工作,就需要忍受农村工作几年。当然,现在的应届毕业生不会一棵树上吊死,一般是“骑驴找马”有了好的下家宁可掏违约费也要走人的。

所以,我觉得无论住在农村还是住在县城,我们只要对得起学生,对得起社会,国家会越来越重视农村教育的发展,重视农村教师各方面的成长。

说到钱,咱老师都不是神仙是吧?乡村教师直接有补贴,晋职后更是工资高高的,还理所应当,多好!县城就不一样了。工资普遍低。好在可以很多机会挣补课的钱,虽然可能违纪,可能挨骂。

说到这里,突然想起来最近很流行的可能要大面积铺开的“县管校聘”,也许是促进教师合理流动,实现教育资源公平配置的措施吧?!看来,管理层理论上已经趋于成熟至于实施中啊,静观中~

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